Estudios Sociales- Noveno

Resumen de Estudios Sociales.
Nivel: Noveno-Zapandí.
Programa de educación para jóvenes y adultos.

Videos de introducción

La Edad Media

La Edad Moderna

Historia de Costa Rica

APRENDIZAJES	RESUMEN
9.1. Los procesos económicos, sociales, políticos y culturales desde la Edad Media al Renacimiento (de los siglos V al XVI). 1. Reconozca la desestructuración del mundo antiguo y el surgimiento de sociedades feudales en la Edad Media.	Pregunta 1. Causas de la caída del imperio romano de occidente: El Imperio Romano empezó su decadencia a partir del siglo III d.C. padeciendo una larga y penosa agonía, por la incapacidad de sus emperadores. Estos no supieron controlar la crisis interna y tampoco pudieron detener las invasiones de los bárbaros. A- Causas internas:   - Debilidad del gobierno romano: Tuvo su origen en la mala gestión de los gobernantes, corrupción de los funcionarios y la ambición de los generales, los cuales desataron las guerras civiles por más de un siglo. - División del imperio, entre oriente y occidente: Teodosio el último emperador romano de origen español, antes de morir dividió el Imperio entre sus hijos. Arcadio y Honorio, en el año 395 d.C. - Otra causa fueron las persecuciones de los emperadores contra los cristianos y la crisis social y económica. B- Causas externas: - Las invasiones bárbaras: Los bárbaros eran tribus que vivían fuera de los límites del Imperio Romano y que no habían sido dominados. Pregunta 2. Causas del surgimiento del Feudalismo: - La decadencia y posterior caída del Imperio Romano de Occidente trajeron como consecuencia el deterioro de la economía monetaria y el comercio, pues las rutas comerciales se volvieron inseguras por las continuas invasiones y las guerras posteriores entre los diversos reinos germánicos.   La población debió huir de las ciudades pues no había un abastecimiento continuo de alimentos, la vida se volvió difícil, y la hambruna una amenaza constante; por ello, se despoblaron las ciudades y la gente se dirigió al campo.
2. Identifique las características económicas, sociales, políticas y culturales de la sociedad medieval.	Pregunta 3 y 4. Características del feudalismo: A- Características: - Obligaciones del vasallo con su señor: La obligación fundamental es la de carácter militar, que consistía en ofrecer sus servicios para la custodia del castillo del señor feudal, participar en las batallas contra otros señores feudales o formar parte de los ejércitos que iban a combatir en las Cruzadas. - Obligaciones del señor feudal con sus vasallos:   Brindar protección ante ataques o amenazas externas o de vasallos o señores de otros feudos, defenderles en caso de alguna acusación, proveerles alimentos y otras necesidades básicas. - dentro de su feudo, fungía como administrador, juez y gobernante, dueño de todo lo que existiera dentro de él. B- Economía: - Cada feudo era autosuficiente, es decir se producía lo necesario para que los habitantes del feudo subsistieran como el alimento, el vestido, herramientas entre otras cosas necesarias. - En este mundo rural la agricultura fue la actividad más importante aunque con técnicas todavía rudimentarias practicadas por los romanos. - También se practicó la ganadería de caballos, ovejas, cabras, cerdos y aves de corral. C- La religión: - La religión en el feudo: A partir de entonces, la Iglesia se afirmó como el principal poder de la época y logró crear una sociedad cuyas acciones y pensamientos giraban en torno a Dios y la salvación. A partir de esta idea la sociedad feudal consolidó una cultura teocéntrica, en la que el pensamiento estuvo sometido a los dogmas y las creencias religiosas. D- Sociedad: - La sociedad feudal se caracterizó por ser muy estratificada, cada estrato social tenía muy claros sus privilegios y funciones dentro de la sociedad.  La movilidad social ascendente no existía, salvo cuando las personas se incorporaban a la Iglesia. - Las clases privilegiadas estaban conformadas por la nobleza y el clero,  quienes no pagaban impuestos, eran juzgados mediante leyes especiales y no estaban obligados a trabajar. - El resto de la sociedad, alrededor del 90% de la población lo conformaban los campesinos libres y siervos que trabajaban la tierra, desempeñaban los oficios y pagaban los impuestos.
3. Explique los principales factores que propiciaron el surgimiento y la expansión del cristianismo y del Islam en la Edad Media	Pregunta 5. Surgimiento y expansión del cristianismo: - El Cristianismo tuvo mucha influencia sobre la política y sobre las leyes, pues el poder del Estado estaba fundado sobre la voluntad y sobre la sabiduría divina. - La expansión del cristianismo entre los bárbaros constituyó una poderosa fuerza civilizadora y ayudó a asegurar que algunos vestigios de la ley romana y del latín continuaran en Francia, Italia,  España y Portugal. - A principios del año 313, los emperadores Constantino y Licinio otorgaron el llamado «Edicto de Milán», que promovía el pleno respeto a las opciones religiosas de todos los súbditos del Imperio, incluidos los cristianos. - La constitución Cunaos Populos promulgada en Tesalónica el 28 de febrero del año 380, ordenó a todos los pueblos la adhesión al Cristianismo católico, a partir de ese momento única religión del Imperio. - El poder de la Iglesia se debía a su enorme riqueza, a su clara organización y a su importancia cultural, que se contraponía al desorden, la ignorancia y la violencia de la sociedad feudal. - Arte y arquitectura.   Se desarrollan dos estilos fundamentales el romántico y el gótico, influidos profundamente por la religión. Pregunta 6. Surgimiento y expansión del Islam: - En Medina comenzó la difusión del Islam que pronto logró convencer a gran parte de los habitantes de la Península.   De esa manera Mahoma consolidó su poder y el Islam en Arabia, principalmente cuando en el 630 entró como vencedor a la Meca.  - En el siglo VII, los árabes iniciaron la Guerra Santa  (conquista de los territorios infieles). Los árabes respetaron la religión de los pueblos dominados, sin embargo, muchos se convirtieron al Islam. - En 1453, los turcos, convertidos al Islam, sometieron Bizancio, con ello, cerraron las rutas comerciales a Oriente; también tomaron la Tierra Santa, lo que incentivó las campañas de reconquista, denominados las cruzadas.
4. Identifique las repercusiones que provocaron las cruzadas en las relaciones entre cristianos y musulmanes durante la Edad Media, así como sus implicaciones en la sociedad contemporánea.	Pregunta 7 y 8. Consecuencias de las cruzadas: A- Las cruzadas: La expansión musulmana la llevó a dominar el territorio de Palestina, que estaba en manos del Imperio Bizantino; con ello, los turcos impidieron el peregrinaje de los cristianos a Tierra Santa, situación que llevó a la Iglesia, con respaldo de los reyes y nobles, a organizar campañas militares de reconquista de los lugares que habían sido escenario de la vida, predicación y muerte de Jesucristo. B- Consecuencias: - Una de las principales fue el fortalecimiento de las monarquías europeas en detrimento de los ricos señores feudales. - Se produce el desarrollo de una nueva clase social como es la burguesía. Se trataba de pequeños artesanos o comerciantes que eran cada vez más necesarios para proveer de armas y herramientas al ejército. - Apertura de nuevas rutas para el comercio mercantil entre Occidente y Oriente. Este comercio internacional favorecería el surgimiento y auge de las ciudades mercantiles italianas. - La propagación de la religión católica romana en el medio oriente. - La causa más importante sería el debilitamiento del poder papal en la Europa medieval. - El intercambio cultural entre Occidente y Oriente. - Se obtuvieron nuevos conocimientos geográficos.
5. Describa las transformaciones económicas, sociales, políticas y culturales desarrolladas entre los siglos XII y XV, que promovieron el tránsito a la Edad Moderna.	Pregunta 9, 10 y 11. las transformaciones económicas, sociales, políticas y culturales desarrolladas entre los siglos XII y XV: A- Resurgimiento de las ciudades: - Durante este periodo las invasiones disminuyeron considerablemente lo que trajo una mayor tranquilidad a los pobladores,  permitiéndoles dedicarse a sus actividades. Esto también contribuyó al crecimiento de la población. - Por otra parte, cuando los alimentos empezaron a escasear, muchas personas abandonaron los feudos y buscaron las         ciudades, que empezaron a repoblarse, trayendo como consecuencia la vida urbana. B- Intercambio comercial: - La producción de alimentos con excedentes y el incremento de la población en las ciudades activaron el intercambio de productos entre el campo y la ciudad. - El nuevo estilo de vida también favoreció la especialización de la producción, es decir se da una división social del trabajo; los campesinos se dedicaron a las labores agropecuarias y la gente de la ciudad a otras actividades que no tenían relación con el campo. - Este intercambio de productos impulsó la apertura y mejoramiento de caminos, hecho que aumentó en tránsito de personas. C- El comercio y las ciudades: - Los comerciantes viajaban en grupos para protegerse de los peligros del camino, al mismo tiempo ofrecían sus productos en los cruces de las vías y los pueblos.  Este renacer comercial propició la reaparición de la moneda y el surgimiento de documentos comerciales, como las letras de cambio y los pagarés. - Con forme aumentaba el tránsito de personas atraídas por el renacimiento económico, las ciudades continuaron creciendo y hasta llegaron a construir iglesias apadrinadas por los comerciantes más prósperos. D- Principales rutas de intercambio comercial: - Italia se benefició del comercio internacional, pues estaba al centro de una antigua red vial romana y al medio del Mediterráneo. Por ello, y como consecuencia de las cruzadas, sus ciudades controlaron el comercio con Oriente. - A través del Mediterráneo, Italia vendía a Oriente productos propios y artículos traídos del norte de Europa. De Oriente. - Otra zona comercial que gozaba de una situación estratégica era Flandes que se hallaba frente al mar del Norte y en la que desembocaban varios ríos europeos, como el Rin y el Mosna. E- Surgimiento de la burguesía: - Los habitantes de los nuevos burgos recibían el nombre de burgueses, sin embargo, a los comerciantes e industriales fueron a quienes más se les identificó con ese nombre, debido a que muchos de los pobladores eran siervos escapados de los feudos, condición marginada que ocupaban en las ciudades y que los llevaba a ocuparse de los trabajos más duros y peor pagados. - Los comerciales e industriales consolidaron su poder en la nueva sociedad y originaron una nueva clase social, la burguesía, que tendrá un papel muy destacado en todos los procesos que se desarrollarán en los siglos posteriores.
6. Valore los aportes culturales de las sociedades medievales al patrimonio cultural de la Humanidad.	Pregunta 12 y 13. Los aportes culturales de las sociedades medievales al patrimonio cultural de la Humanidad: A- Surgimiento de las universidades:  - Las Universidades servían a la formación profesional y preparaban a los profesores, médicos y abogados que la sociedad necesitaba. Pero su tarea más elevada consistía en la búsqueda e interpretación de la verdad. B- En el campo de la literatura: - Durante toda la Edad Media el latín fue la lengua de la Iglesia, de las Universidades y de la ciencia. C- En el campo de la tecnología: - el molino de agua. - el arado de ruedas que removía la tierra. - El cambio del buey por el caballo como animal de tiro. - El uso del hierro permitió mejorar algunas herramientas del campo. - Por otro lado, los avances tecnológicos contribuyeron también a impulsar muchas de las prácticas y técnicas en la navegación marítima. D- En el campo de la ciencia: - En Occidente los monasterios se convirtieron en hospitales. - se descubrió que limpiar las heridas con unas gasas sumergidas en vino como desinfectante y suturarlas. - se descubrió la anestesia en cirugía. Los pacientes quedaban inconscientes después de que les colocara bajo la nariz una esponja empapada en opio, mandrágora o cicuta.
7. Explique la relación entre las condiciones e impacto social que propició la peste negra en el siglo XVI con las condiciones sanitarias de la sociedad contemporánea.	Pregunta 14. razones de la expansión de la epidemia de la peste negra: - A finales del siglo XIII, hubo un grave problema de abastecimiento agrario, que se vio agravado por una epidemia de peste negra que se inició en 1347 y envió a la tumba a unos 25 millones de personas, cerca de un tercio de la población del continente. - La falta de higiene fue el principal factor de la propagación de la peste negra. Pregunta 15. importancia de las medidas sanitarias para evitar epidemias en la actualidad: - Para evitar la propagación de este tipo de enfermedades infecciosas,  es necesario establecer medidas sanitarias preventivas. - Educación de la población en general en materia de higiene personal. - Eliminación de las heces humanas en forma sanitaria. - Protección de los sistemas de abastecimiento público de agua potable de la contaminación por heces. - Tratar a los portadores identificados.
8. Explique la importancia del Renacimiento como movimiento cultural, artístico y científico, y la reforma protestante en Europa durante el siglo XVII en la configuración de la sociedad occidental actual.	Pregunta 16. Importancia del Renacimiento:  A- Concepto:  El movimiento del Renacimiento era el nombre dado al auge cultural sucedido durante los siglos XIV, XV y XVI en Europa, y trató de rescatar la cultura olvidada durante la Edad Media.  El Renacimiento nació en Italia, concretamente en las ciudades que han enriquecido el comercio en el Mediterráneo. B- Importancia: - En el campo político:  Los pensadores renacentistas propusieron la idea de la separación del Estado y la Iglesia. - En el campo científico:  La ciencia se desarrolló apoyada en la necesidad de indagar la razón y la verdad de las cosas, ello hace posible que Nicolás Copérnico desafíe la postura oficial de la Iglesia y la extendida creencia de que la Tierra era el centro del universo (Geocentrismo), al establecer que la Tierra solo es un planeta que gira en torno al Sol ( teoría heliocéntrica). - En la medicina se realizaron también importantes avances.  Miguel Servet descubrió la circulación    pulmonar; William Harvey estudio la circulación general del cuerpo humano y las funciones del corazón; Andrés Vesalio, considerado fundador de la anatomía moderna. - En el campo artístico: El arte se encontraba enfocado en la representación del hombre, sus formas y expresiones. - En el campo económico: las ciudades-Estados de Italia, de manera especial Florencia y Venecia, gozaban una prosperidad económica, como consecuencia de las ganancias obtenidas en las Cruzadas. - En el campo religioso: Los conflictos internos y la lucha contra reyes y emperadores debilitaron el poder que tuvo la Iglesia en la Edad Media.  Con el nuevo espíritu del Renacimiento, los seres humanos se sintieron con mayor libertad para expresar su pensamiento. Pregunta 17. Causas de la propagación de las reformas protestantes: La Reforma Religiosa Protestante se originó en Alemania, en el año 1517, cuando Martin Lutero publicó las "95 tesis" contra la venta de indulgencias, en la puerta de la iglesia de Wittenberg. Martin Lutero partía de la necesidad de una religión interior, basada en la comunión del alma, humilde y receptiva con Dios. A. Religiosas:   - Corrupción del clero religioso: Para ganar dinero, el alto clero de Roma se burlaba de la buena fe de las personas a través del comercio de reliquias sagradas. - Ignorancia del Clero: La mayor parte de los sacerdotes desconocían la propia doctrina católica y demostraban absoluta falta de preparación para las funciones religiosas. - Aumento de los estudios religiosos: Con la invención de LA IMPRENTA, aumento el número de ejemplares de la Biblia que podían llegar a manos de los estudiosos y de la población. B. Causas Sociales – Económicas: - La Iglesia Católica, durante el periodo medieval, condenaba el lucro excesivo (la usura) y defendía el precio justo. Esa moral económica entraba en oposición con los principios económicos de la naciente burguesía. - Los grandes comerciantes pertenecientes a la burguesía sentían la necesidad de una nueva ética religiosa, más adecuada a la época de la expansión comercial y de transición del feudalismo hacia el capitalismo. C. Causas Políticas: - Con el fortalecimiento de las monarquías nacionales, los reyes pudieron hacerle frente al poder temporal y terrenal de la Iglesia Católica que interfería en los asuntos internos de sus reinos.
9. Describa los factores que incentivaron la exploración de territorios de ultramar por parte del imperio español en los siglos XV y XVI.	Pregunta 18 y 19- Causas o factores que incentivaron la exploración de territorios de ultramar por parte del imperio español en los siglos XV y XVI: - Con la ruta de la seda en manos de los turcos, productos como las sedas, perfumes, piedras preciosas, especias, etc. dejaron de llegar a Europa puertos como Alejandría o Constantinopla había caído en manos de los Turcos. Era necesario descubrir una nueva ruta que evitara esos puertos. - Las monarquías están consolidando su poder y construyendo un gran aparato de gobierno,  es decir un Estado Moderno. Para sostener los grandes gastos del estado precisaban grandes ingresos, lo que los motivó a organizar estas empresas de expansión y búsqueda de conquistas. - El grupo social protagonista de este auge del comercio es la burguesía comercial y financiera que está interesada en ampliar sus mercados para los productos europeos y a la vez necesita obtener de Oriente materias primas. - la aparición de un nuevo y extraordinario instrumento de navegación como fue la brújula (heredada de los Chinos), el astrolabio (tomado de los árabes) y el sextante que permite calcular la altura del sol sobre el horizonte. - Los barcos se perfeccionaron, se hicieron más resistentes y grandes, aparecen las carabelas. - En un periodo en el que el Cristianismo luchaba contra un creciente Islamismo y con la certeza divina de la existencia del reino de los cielos, el empeño por cristianizar tierras paganas.
10. Reconozca la importancia de la libertad religiosa, la tolerancia y el diálogo multicultural entre diversos grupos humanos para alcanzar la convivencia social y la paz.	Pregunta 20 y 21- Importancia de la tolerancia religiosa y el dialogo: - El derecho a la libertad religiosa está fundado en la dignidad misma de la persona humana. Este derecho de la persona humana a la libertad religiosa ha de ser reconocido en el ordenamiento jurídico de la sociedad, de tal manera que llegue a convertirse en un derecho civil. - El derecho humano a la libertad religiosa es el derecho de toda persona a cumplir su dignidad, sin que se le fuerce a actuar en contra de su conciencia, ni se le impida actuar conforme a ella. - Promover una mayor tolerancia religiosa en el mundo actual. - La importancia del dialogo permite evitar conflictos.
9.2. La Edad Moderna: la formación de los estados absolutos, la Ilustración, la Revolución Francesa y las sociedades coloniales de América (siglos XVI al XVIII e inicios XIX). 1. Explique los principales impactos que sufrieron las sociedades aborígenes de lo que hoy es América y Costa Rica, producto de la conquista por parte de los españoles y sus huellas en la sociedad actual.	Pregunta 22 y 23- El impacto o consecuencias de la conquista europea en América: La conquista europea en América fue un proceso lento y, en la mayoría de los casos, violento. Los exploradores europeos se apropiaron de las tierras para luego colonizarlas, entre ellos España, Portugal, Inglaterra, Francia y Holanda, proceso iniciado a partir de la llegada de Colón a América en 1492 y que se mantuvo durante los siglos XVI, XVII y XVIII.  A- Demográficas: - La disminución de la población indígena. - La afluencia de miles de europeos que llegaron escapando de la persecución política   o religiosa. - El acelerado proceso de mestizaje, producto de la mezcla entre españoles, indígenas y negros. B- Económicas: - Explotación de oro y plata en México y Perú. - Extracción de recursos forestales. - se puede afirmar que América vio saqueadas sus riquezas (sus recursos naturales fueron explotados en todo el continente), C- Políticas: - En el ámbito americano, la Conquista y colonización significaron la desestructuración de la organización política de los pueblos indígenas. - En el contexto europeo, el poder económico y la posesión de territorios en ultramar, convirtieron a España en una de las principales potencias del siglo XVI. D- Cultural: - Inculcar en los nativos la religión católica. Esto implicó eliminar las creencias politeístas y los rituales indígenas de adoración a las deidades. - Establecimiento del idioma español. Este era un requisito para la dominación. La pérdida parcial o total del lenguaje nativo representó una separación con sus raíces y, en consecuencia, la pérdida de cohesión como cultura. E- Sociales: - Introducción de nuevos grupos étnicos como resultado de la mezcla entre indígenas, europeos y africanos. - Muerte de miles de indígenas por las enfermedades y los trabajos forzados.
2. Reconozca los cambios impuestos por el imperio español en la estructura económica, social, política y cultural de las sociedades coloniales y sus repercusiones actuales en la sociedad latinoamericana (con énfasis en Costa Rica).	Pregunta 24 y 25- Cambios impuestos por el imperio español en la estructura económica, social, política y cultural de las sociedades coloniales: 1- Desde España: - La Casa de Contratación fue creada en 1503 con sede en la ciudad de Sevilla. Entre sus funciones tenía todo el registro aduanero, comercial, migratorio y de navegación para evitar el contrabando. Este organismo también cumplía funciones administrativas, policiales y judiciales, hasta que se establecieron las audiencias. - En 1524 se estableció el Consejo Real y Supremo de Indias, máxima instancia gubernativa para las Indias. Inicialmente el Consejo estaba integrado por dos departamentos o secretarías dedicadas a Ios asuntos de gobierno y otra a los trámites judiciales. - El juicio de residencia se realizaba al final del mando de una autoridad. Estaba a cargo de un juez que se trasladaba hasta el lugar donde vivía el funcionario saliente; allí lo juzgaba públicamente. Al finalizar el proceso, el juez redactaba un informe que era enviado al rey para que este decidiera respecto a los castigos o premios para la autoridad enjuiciada. - La visita era una inspección que efectuaba el visitador a un determinado lugar. El propósito era escuchar las quejas de las autoridades y de los pobladores. - La pesquisa era ejecutada por el juez pesquisidor. Este tenía la potestad de castigar las irregularidades administrativas o los comportamientos abusivos de los gobernadores. 2- En América: A- Virreinatos: - El territorio conquistado en América de dividió en 4 virreinatos: Nueva España o México con capital México, Nueva Granada con capital Bogotá,  Perú o Nueva Andalucía con capital: Lima, Provincias Unidas del Plata con capital Buenos Aires. - Los virreinatos fueron independientes unos de otros. La máxima autoridad era el virrey, verdadero soberano en América. Tenía amplias atribuciones, tales como: legislativas, fiscales, judiciales, militares y hasta eclesiásticas. B- Capitanías generales: - Se establecieron cuatro capitanías en Guatemala, Cuba, Venezuela y Chile. La máxima autoridad era el Capitán General que debía estar subordinado al virrey, pero que en la práctica se entendía directamente con la Corona. C- Gobernaciones: - También se llamaban provincias. La máxima autoridad era el gobernador con funciones de gobierno y militares. Costa Rica era una provincia. D- Alcaldías mayores o corregimientos: - Eran territorios más pequeños que dependían de la Capitanía 1 General. La autoridad máxima era el Alcalde Mayor con funciones fiscales, para recaudar tributos y servir de juez en los conflictos entre indígenas. Nicoya fue una Alcaldía. E- Intendencias: - Eran autoridades con poderes políticos o militares, de justicia, hacienda. Entre sus funciones estaban: manejar las importaciones, hacer un buen manejo de las cajas reales, recaudando, distribuyendo e investigando la inversión de las rentas públicas. Costa Rica dependía de la Intendencia de León de Nicaragua. F- Audiencias: - Fueron tribunales que debían fiscalizar a los funcionarios de alto rango, para evitar abusos en el ejercicio de sus cargos. Todos los altos funcionarios al cesar en su cargo debían someterse a un juicio de residencia para ser juzgados por sus actuaciones. Hubo varias audiencias, entre ellas: Panamá, Guatemala, Nueva España y Lima. 3- Economía: A- Minería: - La principal actividad económica colonial fue la explotación minera. - Para fundar sus ciudades, los españoles buscaban los sectores donde pudieran encontrarse las minas. Pero las expectativas de encontrar minerales preciosos se iban desvaneciendo. B- La agricultura: - La alimentación indígena estaba basada en la agricultura. Los productos que formaban la dieta de los indígenas fueron conocidos por los inmigrantes europeos, quienes al inicio de su arribo a estas tierras se alimentaron con productos que consumían los nativos como el maíz, las papas y el cacao. - El tabaco, cultivo indígena, también se convirtió en un importante producto de exportación, se desarrolló especialmente en el siglo XVII. - Los europeos trajeron a América, productos que no se conocían aquí y que luego se desarrollaron en gran escala, una vez que se adaptaban a las condiciones climáticas y de relieve que eran necesarias. - Se introdujeron otros productos como la caña de azúcar, cuya producción se inició entre 1506 y 1516. - Los europeos introdujeron el café a América, producto que era originario de Etiopía, en África .También se trajo de Europa a América el trigo, la vid, el olivo, el centeno. C- La ganadería: - Fue una de las actividades económicas que tuvo gran auge en América durante la colonia, los españoles introdujeron vacas, caballos, ovejas, cabras, cerdos y muías. D- La explotación forestal: - Con la llegada de los europeos, se hizo necesaria la utilización de madera, la cual existía en abundancia. Se talaron muchos bosques para las actividades agrícolas y ganaderas y también grandes cantidades de madera que era utilizada en los astilleros para la elaboración de barcos.
3. Describa los sistemas de trabajo (repartimiento, encomienda y esclavitud) establecidos por el imperio español para la extracción de recursos naturales, la producción agrícola y pecuaria y su impacto en los grupos étnicos afectados.	Pregunta 26 y 27- Los sistemas de trabajo (repartimiento, encomienda y esclavitud) establecidos por el imperio español: - La encomienda: Consistía en que un grupo de familias indígenas eran puestas bajo la protección de un "encomendero", quien debía representarlos ante la ley y cuidar de su instrucción religiosa con ayuda de un fraile doctrinero. Los indígenas debían responder con trabajo y el pago de diversas prestaciones. El tributo pagado por servicios personales en los campos y minas hizo que la encomienda fuera una de las instituciones más explotadoras del indio en Hispanoamérica. - El repartimiento: Los indígenas eran obligados a trabajar por temporadas en las haciendas de los españoles; al mismo tiempo estaban obligados a regresar a su pueblo a trabajar para su propio sustento y pagar los tributos o impuestos al Rey. - Las reducciones: Eran poblados exclusivos para los indígenas. Las reducciones se agrupaban alrededor de una ermita y al mando de ella estaba un religioso franciscano. - La esclavitud: Con los viajes de descubrimiento de los portugueses alrededor de África, el negro llegó a considerarse como objeto de trabajo y no como persona. Fueron tomados como esclavos y vendidos en Europa y América. Los negros se dedicaban a trabajos agrícolas, como el cultivo de la caña de azúcar y café, y la minería, en peores condiciones que los indígenas.
4. Analiza la influencia y el impacto de la religión e Iglesia Católica en la vida social y cultural de las sociedades coloniales.	Pregunta 28 y 29- El papel de la iglesia católica durante la colonia: - Una de las primeras cosas que hicieron los clérigos fue erradicar las religiones indígenas, junto a la destrucción de los ídolos y de los lugares de culto. - La Iglesia destruyó la organización social de los indígenas, impuso la confesión, el culto cristiano y la noción de PECADO. - La Iglesia acumuló capital y se convirtió en prestamista de hacendados y mineros. - Sin embargo, dicha riqueza también permitía a las autoridades eclesiásticas desempeñar funciones que hoy se considerarían inherentes al estado. Entre estas se contaban la educación a todo nivel y los servicios de hospitales y de bienestar social. - La Iglesia católica jugó un rol fundamental en el proceso de instalación y reproducción del régimen colonial español. Desde su principio sus representantes actuaron al lado de conquistadores.
5. Distinga las principales características del legado colonial español expresadas en las sociedades latinoamericanas actuales (con énfasis en Costa Rica).	Pregunta 30 y 31- Legado colonial español en Costa Rica: - los españoles tenían intereses en desmembrar la familia extensa, para tratar de imponer el modelo europeo de núcleo familiar.  Es decir, separa a las familias de sus viviendas grandes, para reducirlas a un núcleo constituido por el padre, la madre y los hijos, en una vivienda particular, con el fin de facilitar la dominación y la evangelización. - La nueva religión, fue otra situación que los indios debieron enfrentar, pues empezaron a ser evangelizados con ideas que no comprendían y con dioses y tradiciones diferentes de los suyos. - La manera indígena de enterrar a los muertos también se vio afectada por la distinta concepción de los europeos. - Otro aspecto que contemplaba la nueva religión era el de la necesidad de que los indígenas se unieran en matrimonio de acuerdo con sus mandatos. - Entre los aportes de los españoles se recata el idioma español, religión católica, la arquitectura e ingeniería con la formación en cuadrante de los poblados (plaza central) y edificios públicos alrededor. - Productos como el caballo, ganado porcino y bovino, trigo, aves de corral, banano,  además de las formas de festejar como corridas de toro, carreras de cintas, bailes y música. - Creación de instituciones administrativas y sociales como las municipalidades o gobiernos locales. - El proceso educativo de los sacerdotes y los misioneros.
6. Describa las principales características que distinguieron a las monarquías absolutistas europeas durante los siglos XVI al XVIII, y su relación con el posterior desarrollo del Estado Moderno.	Pregunta 32 y 33- Características de los Estados absolutos: A- El Absolutismo: - fue un sistema político en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo. - En el siglo XV surgió en Europa la Monarquía Nacional o monarquía centralizada. Este sistema significó el fin del poder de los señores feudales y el origen de los Estados Nacionales de Europa. - Se fortaleció los sentimientos nacionales, los habitantes sentían pertenecer a una nación: estaban gobernados por un mismo rey, B- Características: - El poder central: el cual frente a la multitud de poderes feudales locales, los reyes constituyeron un poder de alcance nacional. - Los cuerpos militares permanentes: el Estado absolutista estableció un ejército bajo el mando del rey, que permitiera derrotar a nobles, a campesinos sublevados a tropas de naciones enemigas. - Unidad territorial: el poder central requería un territorio unificado sobre el cual ejercerse. - Principios dinásticos: donde se pensaba que el poder real pertenecía a una familia, y por tanto era heredable. - Carencia de leyes escritas: se imponía la ley consuetudinaria (la cual es la costumbre y la tradición) y los dictados personales del monarca. C- Bases del Estado absolutista: - La separación entre la sociedad y el rey. Todos los poderes del Estado emanaban del rey, sujeto absoluto de derechos. - El derecho divino de la autoridad del monarca. La autoridad emanada de Dios es depositada en cada una de las naciones cristianas. - La negación del derecho de rebelión. El monarca puede emplear todos los medios que estime convenientes para el gobierno de la nación (razón de Estado).
7. Explique la importancia social y cultural del movimiento intelectual de la Ilustración en el siglo XVIII y su impacto en las independencias latinoamericanas.	Pregunta 34 y 35- Importancia de la Ilustración y su impacto en las independencias latinoamericanas: A- la ilustración: -  Es un movimiento de carácter intelectual desarrollado en la sociedad europea del siglo VIII. - Este movimiento muestra la razón como la herramienta para explicar el mundo frente al fanatismo religioso y la ignorancia. Esta época se conoce como el siglo de las luces, pues la luz de la razón la que se proyecta sobre las sombras de la Tierra. B- Características: - Dentro de las características de la ilustración se presenta el concepto de racionalismos. - Este racionalismo llevó a la lucha contra las supersticiones, por eso en este siglo termina la denominada ―caza y quema de brujas - Se da enorme importancia a la razón, ya que, el hombre puede comprenderlo todo a través de su inteligencia; sólo es real lo que puede ser entendido por la razón. - Otra de las características que presenta la ilustración es que la Naturaleza ha creado al hombre para que sea feliz. - La moral y la fe se vieron sustituidas por la Razón y la Ciencia. C- Importancia de la ilustración: - Influyó en la independencia de las 13 colonias. - Influyó en la Revolución Francesa. - Influyó en el surgimiento de los movimientos independentistas de las colonias españolas. - Contribuyó a promover las ideas de igualdad entre los seres humanos.
8. Explique la importancia del ideario de la Revolución Francesa en las independencias de las colonias americanas y su vigencia en el presente.	Pregunta 36 y 37- Causas y aportes de la Revolución francesa: A- La Revolución francesa 1789-1799: Fue el cambio político más importante que se produjo en Europa, a fines del siglo XVIII. No fue sólo importante para Francia, sino que sirvió de ejemplo para otros países, en donde se desataron conflictos sociales similares, en contra de un régimen anacrónico y opresor, como era la monarquía. B- Causas: - Las ácidas críticas de los escritores de la Ilustración al sistema político imperante. - La incapacidad de las clases gobernantes (nobleza, clero y burguesía) para hacer frente a los problemas de Estado. - Los excesivos impuestos que recaían sobre el campesinado. - El empobrecimiento de los trabajadores. - El ejemplo de la guerra de independencia de las 13 colonias. - Las aspiraciones de la alta burguesía a intervenir en el gobierno de la nación. - Las cuantiosas pérdidas que acarreó la Guerra Francesa e India (1754-1763). - El aumento de la deuda generado por los préstamos a las colonias británicas de Norteamérica durante la guerra de la Independencia estadounidense (1775-1783). C- Aportes o consecuencias de la Revolución francesa: - La destrucción del sistema feudal. - Se dio un fuerte golpe a la monarquía absoluta. - Surgió la creación de una República de corte liberal. - Se difundió la declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano. - La separación de la Iglesia y del Estado en 1794 fue un antecedente para separar la religión de la política en otras partes del mundo. - La burguesía amplió cada vez más su influencia en Europa. - Se difundieron ideas democráticas. - Los derechos y privilegios de los señores feudales fueron anulados. - Comenzaron a surgir ideas de independencia en las colonias iberoamericanas. - En el ámbito político, la Revolución Francesa demostró la validez de las ideas de los ilustrados. Por ejemplo, el sistema de división de poderes comenzó a ser implementado, de forma gradual, en todo el mundo. - Promovió formas de gobierno en las que el poder no está concentrado en una única persona. - La participación de los nuevos grupos en la toma de decisiones hizo evidente la necesidad de que existieran cuerpos de leyes escritas que regularan la vida social.
9.3. De los procesos de independencia en América y la Revolución Industrial a la construcción del Estado-nación en Costa Rica y las repercusiones sociales de la integración al mundo global durante el siglo XIX. 1. Explique las causas de la Independencia en América y en Costa Rica en los inicios del siglo XIX.	Pregunta 38 y 39- Causas de las independencias en Hispanoamérica y Costa Rica:  - La Ilustración. - La independencia de las 13 colonias inglesas en América en 1776. - La Revolución Francesa en 1789. - Reformas Borbónicas que limitaba la posibilidad de las colonias de realizar el intercambio comercial con otros países. - Crisis de la monarquía española en 1808 que sufrió la invasión de Napoleón Bonaparte. - Constitución de Cádiz que promovía derechos y garantías individuales. - Monopolio comercial. - El descontento de los criollos que no se les permitía tener cargos políticos.
2. Identifique los principales rasgos que definieron la Revolución Industrial y su impacto en la sociedad europea y costarricense.	Pregunta 40 y 41- La revolución industrial y el impacto: A- La Revolución Industrial: - Se llama revolución industrial al proceso de extraordinario desarrollo y de radical transformación que se operó en la industria y el comercio, y que contribuyó a modificar la ciencia y la técnica, los medios de comunicación y de transporte, así como los usos, costumbres y las condiciones generales de la existencia humana. B- La Primera Revolución Industrial. (1760 – 1870): - La Revolución Industrial, en su primera etapa, se caracterizó por los considerables logros alcanzados en la agricultura, los mismos que estuvieron relacionados con las nuevas técnicas del cultivo, los modernos sistemas de irrigación, así como el empleo de abonos; todo ello unido a eficaces y avanzados instrumentos de labranza como a la mejora en la cría de ganado. - Pero mucho más trascendente que la “revolución agrícola” fue la rápida y vigorosa expansión de la industria británica a partir de 1750, fecha que marca precisamente los inicios de esta primera etapa, en especial de la industria textil. Ello se debió a la serie de inventos mecánicos, en especial el de la máquina de vapor. - La aplicación de la máquina de vapor a los transportes, tanto terrestres como marítimos, tuvo una inmediata repercusión no sólo en procesos de comercialización, sino también en la calidad de la vida, al permitir el desplazamiento rápido y cómodo de personas a gran distancia C- La Segunda Revolución Industrial. (1870-1914): - El primer cambio de importancia en el desarrollo industrial entre 1870 y 1914 fue la sustitución del hierro por el acero. -  se da comienzo a la utilización de energía eléctrica y petróleo, aunque el carbón continúa como la fuente de energía más utilizada. - Se da la sustitución del motor a vapor por los derivados del petróleo. - En 1887 se inicia la construcción del primer metro eléctrico en Londres, en 1890 los tranvías de mulas empiezan a ser sustituidos por tranvías eléctricos. - En 1837, el norteamericano Samuel Morse, logró desarrollar el telégrafo, que permitía transmitir mensajes a larga distancia mediante impulsos eléctricos. - En 1879, Graham Bell, científico estadounidense que trabaja con sordomudos y estudiaban el sonido, inventó el teléfono. D- Impacto: - Mejores formas de transportar personas y mercancías. - La burguesía desplazó definitivamente a la nobleza como clase dominante en los países occidentales. - El campesinado, arrojado del campo por la creciente mecanización de las actividades agrícolas, emigró a las ciudades y, junto al artesano empobrecido por el nuevo sistema fabril, dio origen a la nueva clase social: el proletariado obrero. - Se inicia un cambio, donde el liberalismo económico es el principal cambio que se presenta, se deja de lado la intervención estatal y se pasa a la libertad de competencia. - Se crean los sindicatos, organizaciones de trabajadores unidos para defender sus derechos relacionados con actividades laborales y mejores condiciones de trabajo y salario. - El aumento de la población se dio gracias a una serie de cambios que se vinieron dando con mejoras en salud, sanidad y alimentación. Se dieron avances en medicina, en salud pública. - A pesar de que la revolución ha traído una serie de beneficios a la humanidad, ha pasado una factura muy grande a los ecosistemas del planeta.
3. Conozca los principales problemas políticos y económicos que afectaron la formación del Estado en Costa Rica en la primera mitad del siglo XIX.	Pregunta 42 y 43- Los principales problemas políticos y económicos que afectaron la formación del Estado en Costa Rica: A- Centralismo versus localismo y Guerra de Ochomogo: - Recordemos que con de la independencia de Costa Rica los conservadores pretendían unirse al imperio mexicano de Iturbide, mientras que los liberales proclamaban la independencia absoluta, pues bien, lograda la independencia los celos continuaron entre estos dos bandos, ya que el tema central del conflicto pasó a ser la disputa por ser la capital, esto se trató de solucionar con el Pacto de Concordia, en donde se estableció que la capital cambiaría cada tres meses de ciudad, sin embargo las rencillas no se calmaron y eso generó que un 29 de marzo de 1823 se diera el primer golpe de Estado en Costa Rica guiados por los cartagineses. - Como era de suponerse Alajuela y San José no aceptaron a la decisión tan arbitraria de Cartago, por ello iniciaron los preparativos para enfrentarlos, acá aparece la figura de Gregorio José Ramírez quien comanda el ejército defensor de las ideas independentistas, es así que el 5 de abril de 1823 las tropas de ambos bandos se enfrentaron en el Alto de  Ochomogo, eso dio paso al surgimiento de la primera guerra civil del país, en la cual los liberales o republicanos derrotaron a los conservadores o imperialistas de Cartago, quienes huyen hacia el centro de su ciudad, con ello Gregorio José Ramírez y su ejército logró tomar el poder. B- Costa Rica en la Federación Centroamericana: - La participación de nuestro país en la Federación fue escasa si se compara con las demás naciones, además la Federación dejaba resultados desfavorables para los intereses de los costarricenses, esto porque asumió deudas que contraía el gobierno federal, y en lo comercial no recibió ayuda financiera, pero también se le negaba establecer relaciones comerciales con otras naciones. Asimismo, no recibió ayuda o apoyo político militar con la usurpación que realizó Colombia. - El jefe de Estado de Costa Rica, tenía muy claro que la pertenecer a la República Federal de Centroamérica no resultaba, ante lo cual en 1829 promulgó la Ley de Aprilia, por medio de la cual separaba a nuestro país de la Federación.  - Dicha ley estuvo vigente hasta 1831, fecha en la cual nuevamente Costa Rica se incorpora a la Federación, es así que, nuestro país vuelve a relacionarse con la Federación hasta 1838, año en que el jefe de Estado, Braulio carrillo, declaró de manera definitiva la independencia de Costa Rica y la separación de la Federación. C- Declaración de Costa Rica como República soberana e independiente: - Un aspecto que desempeñó gran importancia en la consolidación del Estado costarricense fueron las exportaciones de café en la década de 1840. - Esa labor le correspondió a José María Castro Madriz, quien convocó a una Asamblea Nacional Constituyente; y con ello, a partir del 31 de agosto de 1848, Castro Madriz declaró a Costa Rica como república libre, soberana e independiente. - Con la declaración, el Estado pasó a ser una república, lo que le facilitó la obtención de préstamos y contactos con otros países, pero además se tuvo la necesidad de establecer relaciones diplomáticas y económicas con las distintas potencias comerciales de esa época. D- La cuestión limítrofe: 1- Costa Rica y Nicaragua: - Los problemas limítrofes entre Costa Rica y Nicaragua se iniciaron desde el momento en que el Partido de Nicoya se anexó a Costa Rica en 1824, y aunque Nicaragua aceptó en un principio esa decisión, los problemas limítrofes entre ambos se reiniciaron a partir de 1843. - Los problemas limítrofes y la definición del límite entre ambos países se culminaron con el tratado Cañas-Jerez, el cual fue firmado el 15 de abril de 1858, en donde el representante de Costa Rica el General José María Cañas y el de Nicaragua Dr. Máximo Jerez, acordaron delimitar la frontera de forma definitiva. 2- Costa Rica y Panamá:   - El establecimiento de los límites fronterizos de Costa Rica tanto en la zona norte como en el sur, no fueron asuntos de rápida solución, sino más bien, instaron al país a compenetrarse en procesos extensos y conflictivos a fin de lograr los mejores acuerdos. - el problema limítrofe se logró finalizar años después con el tratado con Panamá Echandi Montero-Fernández Jaén.
4. Reconozca la importancia de la Campaña Nacional (1856-1857) para la consolidación de la soberanía nacional y en la construcción de la identidad nacional.	Pregunta 44 y 45- Importancia de la campaña nacional de 1856-1857 contra los filibusteros: A- Primera Fase de la Guerra: - Batalla de Santa Rosa (20 de Marzo de 1856): El ejército nacional poseían información de la presencia filibustero en territorio nacional, ante ello el general José Joaquín Mora, quien era hermano del presidente, decidió enfrentar a los invasores, ante ello, el 20 de marzo de 1856 se dio el primer enfrentamiento entre el ejército nacional y los filibusteros en la hacienda Santa Rosa, el que duró pocos minutos, y la derrota de los filibusteros. - Batalla de Sardinal (10 de Abril de 1856): Después de la derrota los filibusteros se asentaron en la desembocadura del río Sarapiquí con el río San Juan, sitio conocido como la Trinidad. Ante esta situación el presidente Mora Porras ordenó a una parte del ejército nacional marchar hacia una zona de río Sardinal conocida como El Muelle, sitio en el que se desarrolló el segundo enfrentamiento entre los soldados costarricenses y los filibusteros. - Batalla de Rivas (11 de Abril de 1856): El conflicto se desarrolló el 11 de abril de 1856 en Rivas, con una duración de varias horas. Nuestros soldados fueron sorprendidos por el batallón enemigo, esto provocó, confusión y desorientación, pero se inició el contraataque con mucha valentía. La labor heroica le costó la vida a Juan Santamaría, convirtiéndose a partir de ese momento en el héroe nacional de Costa Rica; asimismo. B- Fase Intermedia: - La Guerra Centroamericana. (Abril a noviembre de 1856): Intervención de los ejércitos centroamericanos: En esta fase la guerra se caracterizó porque los demás países centroamericanos se dieron cuenta del peligro que significaba la presencia de los filibusteros, esto motivó que países como Honduras, Guatemala, El Salvador y todos aquellos opositores de Walker, mandaran soldados a combatir. C- Segunda Fase de la guerra: (noviembre 1856 a mayo de1857): - La Ruta de los Héroes: la toma de la Vía del Tránsito y la rendición de William Walker. La vía del Transito era la ruta que permitía comunicar el Océano Pacífico con el Mar Caribe, por lo tanto era de vital importancia bloquear o controlar esa ruta. Lo que se convirtió en el principal objetivo militar de la guerra contra los filibusteros. El1º de mayo de 1857, William Walker se rindió porqué los ejércitos centroamericanos tenían acorralados a los filibusteros y zarpó hacia Estados Unidos. D- Consecuencias: - Hubo muchas pérdidas humanas como resultado de la guerra y la enfermedad del cólera, se calcula que casi el diez por ciento de la población.  - Significó la unión de los centroamericanos ante la amenaza extranjera, lo que demuestra que los habitantes de ese territorio pueden llevar a cabo proyectos en conjunto.  - Los gastos del gobierno aumentaron debido al pago de compensaciones que tuvo que realizar a los familiares de los soldados muertos.   - Surgieron diferencias profundas entre el presidente Mora y los grandes cafetaleros, quienes no estuvieron de acuerdo con el regreso de Costa Rica a la guerra.  - La economía nacional decayó resultado de la reducción de las importaciones y exportaciones. - Se logró defender la soberanía nacional ante los intentos invasores de los filibusteros, por eso para muchos la Campaña Nacional es realmente la verdadera guerra de independencia. - Se fortaleció y consolidó la nacionalidad costarricense durante el conflicto.
5. Reflexione sobre las razones que explican el ascenso de los militares al poder en la segunda mitad del siglo XIX.	Pregunta 46 y 47- Razones o Causas del ascenso de los militares al poder en la segunda mitad del siglo XIX: - Participaban de golpes de Estado y acciones violentas para llevar a una persona al poder. - Establecieron alianzas con los sectores más influyentes de la sociedad costarricense. - Crearon negociaciones con la elite cafetalera y así conseguían tener privilegios y participación para poner y quitar presidentes.
6. Identifique el significado social y jurídico de las reformas liberales que se llevaron a cabo entre 1870 y 1890.	Pregunta 48 y 49- Las reformas liberales entre 1870 y 1890: A- Reformas más importantes: - Se permitió el divorcio y los matrimonios civiles.  - Se delimitó la construcción de colegios católicos.   - Se dio paso a la secularización de los cementerios, los cuales pasaron al control de los municipios. - Se impulsó una reforma agraria tendiente a otorgar tierras estatales a particulares, esto con el fin de impulsar distintas actividades agrícolas.  - Se restringió la acción del Estado en la economía, esto para darle una mayor libertad a la iniciativa particular. - consagrar la participación ciudadana a través del voto. - limitar la intervención de los militares en asuntos políticos - eliminar la influencia de la iglesia católica del sistema educativo. - consolidar una educación gratuita y costeada por el Estado. - se crearon una serie de códigos como el Código Civil y de Procesamientos. - Interesaba garantizar las libertades individuales, tales como la de pensamiento, de expresión, de reunión, la igualdad ante la ley, entre otros. B- Consecuencias de las reformas liberales: - Prohibió la enseñanza religiosa en las escuelas.   - Los cementerios ya no estarían administrados por la iglesia, si no por las municipalidades.  - Era prohibido realizar actos religiosos fuera de los templos, tales como las procesiones. - No permitió que ningún miembro de la iglesia se hiciera cargo de la dirección de centros educativos costeados por el Estado.  - Se expulsó del país al Obispo Bernardo Augusto Thiel y a los jesuitas, esto a raíz de que pretendieron oponerse a un proyecto de ley que tenía como objetivo organizar los distintos grupos religiosos del país. - Ante los cambios impulsados por las Reformas Liberales la iglesia se opuso, por eso toma acciones para tratar de contrarrestar, esto los impulsó a decirle a los padres de familia que no enviaran a sus hijos a las escuelas.
7. Describa los factores que impulsaron la expansión agroexportadora por medio del café y del banano y sus implicaciones en la estructura económica,  social y cultural.	Pregunta 50 y 51- características o factores que impulsaron la expansión agroexportadora: A- Café: Antecedentes: -  El café debutó en el Caribe durante el siglo XVII aunque no se sabe la fecha exacta.       Hacia la década de 1830, el café empezó a cultivarse de manera decidida en las pequeñas, medianas y grandes fincas de la Meseta Central, en particular en las de San José.  El éxito que tuvo el grano fue favorecido por una naturaleza generosa: suelos fértiles, volcánicos, aluviales, un clima subtropical y una topografía moderadamente ondulada. - las autoridades fueron estimulando la siembra mediante el otorgamiento de tierras. Es así como, cada vez más se contaba con una mayor expansión de lotes sembrados hasta acaparar pequeñas, medianas y grandes fincas. - Un aspecto que contribuyó al rápido desarrollo de la actividad cafetalera fue la consolidación de los beneficios, esto porque en dichos sitios se logró controlar la producción y venta. - Uno de los presidentes que más impulsó esta actividad fue Braulio Carrillo, que permitió una serie de mejoras en la infraestructura para mejorar esta actividad, entre esos cambios se tuvo, la construcción de puertos, carreteras, eliminar una serie de impuestos y repartió terrenos. Cambios: - Los pequeños propietarios se transformaron en asalariados agrícolas de las grandes haciendas cafetaleras - Muchos artesanos cambiaron de actividad, pues no pudieron competir con los productos importados, ni con la actividad cafetalera. - Propició que las mujeres y niños se incorporaran a la actividad. - Surgieron nuevos centros de población en distintas partes de la región central del país. - La economía nacional pasó a depender de la producción y comercialización del café, lo cual generó que fuera muy vulnerable a las fluctuaciones del mercado internacional. - El país empezó a obtener ingresos como resultado de la venta del producto, pero también por el pago de impuestos de exportación e importación. - Las principales ciudades del país se transformaron notoriamente, esto porque las condiciones de salubridad e higiene mejoran, aparece el alumbrado eléctrico, la construcción de alcantarillas, más inversión en salud, entre otros. - EI desarrollo de la banca, la red de comunicaciones (carretera de San José a Puntarenas), construcción de ferrocarriles hacia las costas (Ferrocarril al Pacífico y al Atlántico), el surgimiento de servicios hospitalarios, correos, desarrollo minero, el Teatro Nacional etc. B- Banano: Antecedentes: - el café que era el principal producto de exportación debía de transportarse en carretas hasta Puntarenas, para luego ser cargados en barcos, los que luego hacían todo un recorrido hasta Cabo de Hornos, que está al sur del continente americano, pasar al Océano Atlántico y enrumbarse a Europa, dicho viaje duraba hasta 5 o 6 meses. - el gobierno tenía la idea de construir una vía que posibilitara comunicar el Valle Central con la zona del Caribe. Esa labor la emprendió el presidente Tomás Guardia. - Transcurridos los años en 1884, el gobierno de Próspero Fernández firmó el Contrato Soto-Keith, con ello, Keith creó en 1886 la Costa Rica Railway Company Ltda.  y con eso se le concedió a Keith el derecho de explotar y administrar el ferrocarril por 99 años, además recibió por parte del Estado costarricense 800.000 acres de terreno (323 752 hectáreas) en el Caribe para dedicarlas al cultivo del banano, así como su explotación y el no pago de impuestos para la importación de materiales necesarios para la construcción del ferrocarril. - El ferrocarril permitió agilizar el comercio y comunicar el Caribe con el centro del país. Además Keith inició el cultivo de banano en las tierras ubicadas a los márgenes de la línea férrea.
8. Identifica la importancia de la agricultura para la exportación y para el consumo interno en la sociedad actual.
9. Reflexione sobre las prácticas culturales y los hábitos de consumo desarrollados por diversos grupos sociales desde la segunda mitad del siglo XIX y su relación con los que se practican en la actualidad.

Fuente: Antología de Coned de noveno.