Estudios Sociales - Séptimo.

Resumen de Estudios Sociales.
Nivel: Séptimo - Térraba.
Programa de educación para jóvenes y adultos.

Videos de introducción:

La Prehistoria

El antiguo Egipto

La antigua Grecia 

La antigua Roma

Los Mayas, Aztecas e Incas

Territorios indigenas de Costa Rica

Huella ecológica

Zonas climáticas de la tierra

Manejo de recursos naturales

APRENDIZAJES	RESUMEN
7.1. El mundo antiguo y la huella humana en el espacio geográfico (70.000 a.C. al 3000 a.C.) 1. Describa como la evolución de los primeros homínidos al Homo sapiens sapiens produjo el desarrollo de nuevas habilidades y tecnologías para adaptarse, acceder y controlar nuevos recursos.	Pregunta 1- importancia de las herramientas o instrumentos que utilizaron los homínidos durante el paleolítico: - Sirvieron para cortar y consumir carne de animales de gran tamaño. - Facilitaron la obtención de alimentos. - Permitieron cazar animales. Pregunta 2 y 3- Características físicas y actividades que les permitieron a los homínidos sobrevivir y evolucionar: A- Los Australopitecos: - Tenían un cerebro pequeño, de tamaño parecido al de un chimpancé (unos 500 cc3), eran bípedos, aunque todavía trepaban a los árboles, no eran demasiado grandes (las hembras medían alrededor de 1 m y pesaban unos 30 kg y los machos medían 1,50 m y pesaban alrededor de 45 kilos). - Eran vegetarianos, no fabricaban herramientas y sus manos y pies se parecían bastante a los del ser humano actual. B- Los Homo-habilis: - El ambiente en el que vivieron era más cálido y para sobrevivir tuvieron que cambiar de dieta, incorporando carne. - Al principio se alimentaron de carroña (restos de animales muertos cazados por otros animales) y luego consiguieron cazar animales de pequeño tamaño, con lo que su dieta se volvió omnívora y su adaptación a otros hábitats fue más fácil. - Su tamaño era parecido al de los australopitecos, pero su cerebro era el doble de grande (capacidad craneal de unos 650 cc3). -  Fue el primer homínido que fabricó herramientas. C- Los Homo-erectus: - Tenían un cerebro de mayor tamaño (entre 900 y 1.200 cc3), medían entre 1,50 y 1,70 m, su dieta era omnívora y cazaban animales de mayor tamaño. -  Fue el primer homínido con tendencia a emigrar. Salió de África y se dirigió hacia Asia. Llegó a Indonesia y China hace 1 millón de años. - Siguieron realizando herramientas poco evolucionadas, aunque las conservaban. - Aprendieron a conservar el fuego, con todas las ventajas que esto suponía D- Homo de Flores (floresiensis): - Se considera que pudo haber desarrollado una gran inteligencia, existen evidencias de que utilizaba el fuego para cocinar, desarrollaron herramientas de piedra sofisticadas, podrían haber sido navegantes e incluso hasta tener un lenguaje. - El hombre de Flores, combina caracteres de diferentes especies: tiene el cerebro del tamaño del de un chimpancé, los huesos de la cadera se asemejan a los del primate prehumano llamado Australopitecos y su rostro es pequeño y delicado, como el de los seres humanos.  E- El Homo Sapiens (Neanderthal): - Eran más robustos que el ser humano actual. Probablemente esto se debiera a que vivían en un clima frío y la grasa corporal era una ventaja para la supervivencia. - Su capacidad craneal era mayor que la del ser humano actual (alrededor de unos 1.600 cc3), pero similar con relación al tamaño de su cuerpo. - Realizaron instrumentos de piedra muy especializados, lo que demuestra que tenían un alto nivel tecnológico. - Este grupo aprendieron a hacer el fuego a su voluntad, frotando trozos de madera y con el calor generado prendían un material que ardía rápidamente. F- El Homo Sapiens-Sapiens: - Eran similares al ser humano actual. Su mejor capacidad comunicativa y organizativa les permitió adaptarse a todos los hábitats y convertirse en la única especie de homínidos que sobrevive en la actualidad. - Una de las características de estos homínidos fue su capacidad para fabricar mejores armas para la caza como; puntas de lanza, hojas de cuchillo, arcos y flechas, con los cuales podían conseguir carne de venado, jabalíes y caballos salvajes.
2. Distinga las causas y los cambios propiciados por el paso del nomadismo al sedentarismo y el surgimiento de las primeras sociedades agrícolas en el Planeta.	Pregunta 4 y 5- Causas y cambios propiciados por el paso del nomadismo al sedentarismo: A- Modo de vida nómada: El ser nómada no implica simplemente andar de un lugar a otro, sino que estos grupos de personas tenían que realizar diversas actividades como la caza de grandes y pequeños animales, la pesca, la recolección de plantas para su alimentación y poder sobrevivir, cuando agotaban sus fuentes de alimentación se desplazaban hacia otros lugares para buscar su sobrevivencia. B- Causas que provocaron el cambio de vida nómada a sedentario: - Con todo lo dicho anteriormente, se dieron cuenta los grupos nómadas que la cacería se volvió cada vez más difícil para cubrir sus necesidades de alimentación y trajo como consecuencia que la vida entre los grupos humanos fuera más difícil debido, entre otros factores, al crecimiento de la población.. - La vida sedentaria surge cuando los hombres comenzaron a mantenerse por periodos largos en diversos lugares, iniciando así un proceso de protección y cuidado hacia las plantas que los alimentaba hasta llegar el momento en que aprendieron a sembrar y cosechar. -  Con esto los cazadores poco a poco fueron adaptándose a la agricultura y fue así como el nomadismo dio paso al sedentarismo (establecimiento permanente de los grupos humanos). C- Cambios que se dan con el establecimiento del modo de vida sedentario: - Con este paso la vida de los humanos sufrió cambios o transformaciones, la agricultura se volvió la base de su sobrevivencia y todo se relacionó con ella. - Con este descubrimiento de la agricultura empezaron a construir sus primeras aldeas, en las cuales se establecieron los primeros grupos humanos y algunas de las cuales tenían cientos de habitantes. - El crecimiento de la población y las aldeas dio origen a las primeras construcciones de casas, con ello se comenzaron a crecer los primeros pueblos y surgieron las ciudades e incluso hasta templos. - Lograron tener un excedente productivo. D- Excedente productivo: -  Reservas de alimentos para épocas de sequía o inundaciones. - Intercambios – una vez satisfechas las necesidades propias y hechas las reservas- puede realizarse trueque con otras aldeas. - Al producir, almacenar o trocar productos, progresivamente hubo más alimentos, se eliminó la escasez de alimentos.
3. Reconozca las condiciones espaciales y ambientales que favorecieron el surgimiento de primeras civilizaciones en Asia y África (Mesopotamia y Egipto), así como las civilizaciones de la Antigüedad Clásica: Grecia y Roma.	Pregunta 6, 7 y 8- Condiciones espaciales y ambientales del surgimiento de Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma: A- El antiguo Egipto: - se desarrolló en el valle formado por el río Nilo, situado al extremo noreste de África. El río Nilo recorre el territorio de sur a norte haciendo prosperar la agricultura, la ganadería y la navegación. - Geográficamente tiene dos regiones: el Alto y Bajo Egipto. -  Forma un valle muy fértil, regado por el Nilo que desemboca en el Mar Mediterráneo. - se encuentra en una región de lluvias escasas y vegetación desértica. B- Antigua Mesopotamia: - situada entre los ríos Tigris y Éufrates. - Mesopotamia, tenía un clima subtropical sin estación seca. - Desde la perspectiva del relieve, el norte es una meseta, cuya parte septentrional es más alta. Por el contrario, la baja Mesopotamia es muy llana: la pendiente es muy pequeña o incluso nula en algunos lugares. El extremo sur es una zona pantanosa. - estaba dividida en dos grandes zonas agrícolas. - existencia de ríos y suelos fértiles para las actividades agropecuarias. C- La antigua Grecia: - Se ubicó al sur de la península de los Balcanes, las costas de Asia menor y las islas del mar Egeo. - El clima de Grecia es variado, desde los bruscos golpes de frío, así como las lluvias torrenciales en otoño. - El espacio griego está rodeado por muchos kilómetros de costa; el contacto tan próximo con el mar. D- La antigua Roma: - se desarrolló en la península Itálica. Esta península se encuentra al sur de Europa. - La influencia del medio contribuyó en el desarrollo de la civilización, como por ejemplo la abundancia de madera que proporcionaban sus bosques y la estrecha faja costera de su territorio hicieron de su población los más grandes marinos de la antigüedad. - Del mismo modo en la península Itálica el clima atemperado como en Grecia, les permitió fortalecer el cuerpo con ejercicios físicos.
4. Describe las principales características de la organización económica, social, política y cultural de las primeras civilizaciones de la Antigüedad en Asia y África (Mesopotamia, y Egipto).	Pregunta 9,10 y 11- Características de la organización económica, social, política y cultural de la antigua Mesopotamia y Egipto: 1- Antiguo Egipto: A- Organización sociopolítica: - El faraón estaba a la cabeza de todo el sistema social, político, económico y militar de Egipto. - El cargo era hereditario y el Faraón tenía que casarse con una hermana para mantener el linaje. - Al faraón pertenecían las tierras, los hombres y las riquezas del país, y era considerado un dios. - Existían una serie de funcionarios en los cuales se le delegaba la administración del reino, todos ellos eran privilegiados dentro de la sociedad, e integraban, junto con el faraón y su familia, el sector de la nobleza. - Además de estos funcionarios existía una burocracia que se ocupaba de hacer cumplir las órdenes reales: los nomarcas (así se llamaban los jefes de los nomos o provincias), y los escribas (quienes formaban la clase social que sabía leer y escribir). - Los Guerreros Eran los defensores del país y los conquistadores de nuevos territorios en la cultura egipcia. - En orden jerárquico seguían los artesanos y campesinos, que constituían la mayoría de la población. - En Egipto existía la esclavitud, pero no en el sentido clásico de la palabra. Los siervos "forzosos" tenían derechos legales, percibían salario y hasta podían ser ascendidos. - Algunas mujeres ocuparon importantes puestos de mando como el caso de la reina Cleopatra. B- Economía: - Las actividades económicas fueron la agricultura, la ganadería, la industria y el comercio. Cultivaron sobre todo trigo y cebada C- Religión: - Los egipcios eran politeístas (creían en muchos dioses), al principio, cada región tenía su culto local, pero con la unificación del reino, los dioses de las ciudades más importantes se impusieron y se desarrolló el culto solar como culto oficial. 2- La antigua Mesopotamia: La región de Mesopotamia fue habitada durante largos periodos por Sumerios, babilonios, hititas, asirios, caldeos. Entre los innumerables pueblos que habitaron la antigua Mesopotamia existieron diferencias contrastables. Los asirios, por ejemplo, eran guerreros y organizaron una sociedad militarista. (Gobierno Militarista-Teocrático) Los sumerios se dedicaron con énfasis a la agricultura y desarrollo una sociedad con un gobierno teocrático. A- Organización social: - Los reyes eran representantes de las divinidades, supremos sacerdotes y amos de todo el país. -  La estratificación social estaba compuesta por una nobleza militar, sacerdotes, comerciantes y artesanos, campesinos y esclavos quienes no tenían derecho alguno y eran propiedad tanto del Estado como de los ciudadanos ricos. - La unidad básica de la sociedad mesopotámica era la familia y solamente los aristócratas y los hombres libres podían contraer matrimonio. - Las mujeres de Mesopotamia poseían algunos derechos civiles, e incluso les estaba permitido tener propiedades y realizar negocios.  B- Organización política: - Los pueblos habitados en Mesopotamia fueron gobernados por reyes y emperadores que concentraban todo el poder, es decir que ellos podían tomar decisiones sobre la vida del pueblo. - La organización política de Mesopotamia pasó por dos etapas: Las ciudades-estado que cada ciudad tenía su propio rey y sus propias leyes. El rey y los sacerdotes ordenaban la construcción de templos en honor a los a los dioses de la ciudad y para esto cobraban impuestos y El imperio que con la llegada de los acadios todas las ciudades se unieron bajo un mismo gobierno, dando origen a la formación del imperio, su gobernador era el emperador. C- Economía: - La base de la economía mesopotámica era la agricultura, ganadería y el comercio. D- Religión: -  Politeísta.  Los sacerdotes eran hechiceros, curanderos, intérpretes de sueños y estudiosos de los astros. Cada pueblo dominante impuso sus divinidades.
5. Valore la importancia del legado cultural que las civilizaciones en Mesopotamia y Egipto durante el mundo antiguo que han aportado al funcionamiento de la sociedad contemporánea.	Pregunta 12 y 13- Importancia del legado cultural de la antigua Mesopotamia y el antiguo Egipto: A- antiguo Egipto: - Matemática: fundamentos de aritmética y geometría. Las utilizaban para medir sus tierras, trazar sus canales de irrigación y las obras de arquitectura monumental. - Astronomía: Inventaron el calendario, de 365 días, divididos en 12 meses de 30 días cada uno, a los que agregaron un periodo de 5 días festivos. - inventaron el reloj de sol y sombra y el reloj de agua. - determinaron los cuatro puntos cardinales. - construcciones monumentales, templos, pirámides, obeliscos, etc. B- antigua Mesopotamia: - En el área de la Matemática: utilizaron un sistema sexagesimal con base 6, que constituyen el fundamento de nuestro sistema de horas, minutos y segundos. - En astronomía: lograron reconocer y ubicar constelaciones y cinco planetas del Sistema Solar. - crearon el Código de Hammurabi, un cuerpo de leyes. - fueron grandes constructores de ciudades.
6. Compara las características de la organización económica, social, político-territorial y cultural de las civilizaciones griegas y romanas en el contexto de la región mediterránea.	Pregunta 14, 15 y 16- semejanzas, similitud y comparación de la organización económica, social, político-territorial y cultural de las civilizaciones griegas y romanas: A- Prosperidad: - La Grecia Antigua prosperó en el siglo V a. C., mientras que Roma no prosperó durante cientos de años más tarde. B- Política: - En la antigüedad, en el sistema político griego los ciudadanos poseían derechos que les permitían elegir y ser electos para ocupar cargos públicos; en el caso de Roma, durante el periodo de la República se organizó el poder en torno a tres instancias: senado, asamblea y magistratura - Tuvieron diferentes formas de gobierno a través de los años. C- Sociedad: - Socialmente, tanto la sociedad griega como la romana creían en una jerarquía. - La sociedad de Roma se dividió en cuatro categorías diferentes: libertos, esclavos, plebeyos y patricios. Mientras que Grecia dividió sus sistemas sociales en cinco categorías: esclavos, libertos, meticistas, ciudadanos y mujeres. - Los esclavos eran la clase social más baja. - En la sociedad romana, las mujeres no eran tratadas como individuos menores, como lo eran en Grecia. D- Religión: - La religión de los griegos y romanos era politeísta. E- Economía: - Los griegos y los romanos practicaron actividades agrícolas, pero los romanos practicaron el comercio a gran escala.
7. Reconoce la importancia del legado cultural de las civilizaciones de la Antigüedad Clásica: Grecia y Roma para la conformación de los sistemas jurídicos y las instituciones de la sociedad occidental actual.	Pregunta 17, 18 y 19- Importancia del legado cultural de las civilizaciones de la Antigüedad Clásica: Grecia y Roma: A- Antigua Grecia: - Desde la Filosofía se liberó las concepciones religiosas, para iniciar la búsqueda de respuestas a todas las preguntas que inquietaban   sobre el universo. - En el campo científico, Demócrito expuso que el universo se compone de átomos en constante movimiento.  - En la medicina, Hipócrates expuso que las enfermedades provienen de causas naturales.  - En la astronomía conocieron las causas de los eclipses. - En el campo de la Matemática, los teoremas de Thales de Mileto y de su alumno Pitágoras todavía tienen vigencia. - La literatura griega es un referente permanente para los escritores occidentales. - La escultura se desarrolló ampliamente en torno a los templos, considerado morada de un dios, e incluían su estatua. B- Antigua Roma: - El Derecho Romano, se creó con el fin de vivir honestamente, dar a cada cual lo suyo y no dañar a nadie. Muchos de sus principios están todavía hoy en vigor en Europa. - El latín se transforma en la base de nuestro idioma y de la mayoría de los idiomas de latino América. - En cuanto a sus Construcciones, los romanos fueron excelentes constructores, realizaron edificios muy grandes construidos con piedras, teatros, anfiteatros, circos, templos, termas, acueductos y puentes. - El cristianismo nació de una escisión del judaísmo y se extendió con rapidez. Fue perseguida y prohibida hasta el 313 D.C. en el año 380, se convirtió en religión del Imperio.
7.2. De las sociedades complejas de América y la huella ecológica del ser humano en la sociedad global contemporánea. 1. Describa las condiciones geográficas que favorecieron el surgimiento de las principales civilizaciones originarias de lo que hoy es América y sus características de la organización económica, social, política y cultural.	Pregunta 20. 21 y 22- Condiciones geográficas y características de los Mayas, Aztecas e Incas: 1- Los Mayas: A- Territorio: - habitaron los territorios mexicanos de Yucatán, Campeche, Quintana Roo. Tabasco y Chiapas, así como gran parte de Guatemala, Belice, Honduras y El Salvador en Centroamérica. Esta región de selvas tropicales es considerada una de las zonas de mayor biodiversidad del mundo. B- Organización política: - Los mayas no desarrollaron un estado unificado, sino que conformaron federaciones de ciudades - estado, donde cada una de ellas tenía un gobierno propio, en cuya cabeza había un rey o gobernador llamado Halach Uinic. - Era un gobierno teocrático donde el poder político se transmitía por herencia entre la clase de los nobles. C- Organización social: - Las clases sociales eran verdaderas castas; en la organización social se distingue en la parte superior el rey o gobernador, luego los sacerdotes seguidos de los miembros de la nobleza. En el cuarto estrato de la pirámide social están los funcionarios mayas como los escribas y bajo éstos, los campesinos y los comerciantes. Finalmente los esclavos, capturados como botín de guerra o comprados, eran los que realizaban los trabajos más fuertes y destinados a ser sacrificados. D- Economía: - La economía de los mayas se basó en la agricultura, alternando con la recolección, la caza y la pesca. Los métodos agrícolas fueron el de la roza y la técnica de cultivo en campos inundados, canales de riego y obras hidráulicas. - Entre las diferentes regiones de la civilización maya, se desarrolló un buen sistema de comercio donde intercambiaban lo que cada uno producía. - La base de la alimentación fue el maíz. E- La religión: - La religión era politeísta, consideraban sus dioses ligados a las fuerzas de la naturaleza y los representaban con figuras semihumanas y rasgos monstruosos. 2- Los Aztecas: A- Territorio: - Los aztecas se establecieron en México Tenochtitlan en el centro del Valle de México. B- Organización sociopolítica: - En la sociedad azteca existían dos grandes grupos sociales: los pipiltzin y los macehuales. - Los pipiltzin eran los nobles que se dedicaban a la administración pública, a la dirección del ejército, a la investigación científica. De ellos también provenían los sacerdotes. El Emperador, llamado Tlacatecuhtli o Tlatuani. - Los macehuales eran los mercaderes, artesanos, agricultores y soldados. Los artesanos eran una clase muy respetada, realizaban labores especializadas como las de joyeros, creadores de imágenes, alfareros, albañiles, carpinteros, ilustradores de códices, etc. C- Economía: - Los aztecas nunca fueron dogmáticos. Solicitaban impuestos y tributos a los pueblos conquistados, sin embargo nunca trataron de imponerles sus creencias. - La guerra fue una necesidad primordial para los mexicas, ya que debían conquistar nuevas tierras para imponerles fuertes tributos y garantizar los gastos del gobierno. - El mercado fue para ellos, el lugar donde realizaban las transacciones comerciales. era también el centro social donde se reunían a conversar. - Además del comercio, la agricultura constituyó la base de la economía de los aztecas; el maíz fue el alimento fundamental. - Las chinampas o islas flotantes fue un sistema agrícola de los aztecas que se utilizaban para el cultivo de flores, verduras y frutas. - El calpulli fue la unidad básica de la estructura socioeconómica de los aztecas. El calpulli era un conjunto homogéneo de familias o clan, que habitaban y trabajaban un determinado territorio. D- La religión: - La religión azteca fue politeísta. Concebían el mundo con un sentido dinámico, cada vez más perfecto, que iba pasando por diferentes etapas o soles. 3- Los Incas: A- Territorios: - Los Incas o quechuas se establecieron en el Cuzco alrededor del año 1 200 d. C. -  llegaron a constituir un imperio organizado que se extendió desde el río Ancasmayo en Colombia hasta el río Maule en Chile y desde la costa del Pacífico hasta las regiones de los andes ecuatoriales del Perú, del Titicaca y la región meridional argentino-chilena (actuales territorios de Ecuador, Perú, Bolivia, norte y centro de Chile, noroeste de Argentina y sur de Colombia. B- Organización social: - El sistema de gobierno de los Incas era una monarquía absoluta, militar, hereditaria y teocrática. El poder supremo lo ejercía el Sapa Inca, quien era considerado hijo del Sol. - Aunque el Inca tenía varías esposas, debía casarse con su hermana mayor y heredar a su hijo, el trono. - El Inca era a la vez el jefe civil, religioso y militar del Estado. Tenía carácter divino. Nadie se acercaba al Inca sino con los pies desnudos. C- Organización social: - Alta nobleza.    Era hereditaria, a ella pertenecían el Inca y su familia. Los nobles llevaban orejeras de madera, motivo por el cual los españoles los apodaron "orejones". - Baja nobleza.    Se era parte de esta clase social por méritos y privilegios. Pertenecían a ella los sacerdotes, Cápac, curacas y jefes militares. - Siervos.    Eran esclavos, generalmente prisioneros de guerra. A esta clase pertenecían los yanaconas que eran esclavos con características de libertos, quienes protegían a sus amos. - Artesanos y campesinos.    Eran la mayoría del pueblo. Vivían y trabajaban en los ayllus. (El ayllú era un grupo de familias unidas entre sí por lazos de sangre, religiosos y económicos y que ocupaban un territorio determinado) D- Economía: - Utilizaron métodos de irrigación, construyeron canales, terrazas con desniveles para escurrir el agua y acequias de piedra. - Sus principales cultivos fueron el maíz y la papa. - El comercio lo realizaban por medio del trueque en mercados locales. E- La religión: - Su religión era politeísta, divinizaban las fuerzas de la naturaleza. La primera divinidad creadora era Viracocha.
2. Valore la importancia del legado cultural que civilizaciones originarias de lo que hoy es América han aportado a las sociedades pasadas y actuales.	Pregunta 23, 24 y 25- Importancia del legado cultural de los Mayas, Aztecas e Incas: A- Los Mayas: - Los mayas crearon un sistema de escritura jeroglífica muy desarrollada, que todavía no se ha podido descifrar en su totalidad. Este sistema fue útil para fijar su calendario, hacer cálculos matemáticos, recordar hechos históricos y estudios astronómicos. - Los mayas utilizaron el sistema de numeración vigesimal, al que añadieron el uso del cero. - Los sacerdotes mayas contaban con dos tipos de calendario. Un calendario solar de 365 días (haab) que regía el año agrícola y un calendario ritual de 260 días (tzolkín). -  Los más conocidos son los libros del Chilam Balam que narran el peregrinar del mundo maya, el Popol Vuh que contiene ideas sobre el origen del mundo y preceptos morales. - La arquitectura fue monumental, utilizaron la piedra tallada y ensamblada con perfección. B- Los Aztecas: - En el campo de las ciencias realizaron observaciones astronómicas, relacionándolas con sus creencias religiosas. - Dispusieron de un calendario de 365 días, agrupados en 18 meses de 20 días, más 5 días infelices. - En las ciencias naturales conocieron propiedades medicinales, alimenticias e industriales de un gran número de plantas; atendían con éxito padecimientos como quemaduras, enfermedades hepáticas, renales, mordeduras de serpientes, úlceras y enfermedades de la piel. - Realizaron cálculos matemáticos con una numeración vigesimal, con base en puntos del 1 al 19, y signos convencionales a partir del 20. - En la escultura tallaron figuras monumentales como la famosa Piedra del Sol o Calendario Azteca. - El juego de pelota se practicó en canchas en forma de H, limitado a los lados por muros verticales o en talud. C- Los Incas: - Lo que más sobresale en la cultura inca fueron sus conocimientos en ingeniería, que les permitieron construir grandes ciudades, como Cuzco, Arequipa, Cajamarca y Machu-Pichu, en lugares de difícil acceso. - Fueron grandes constructores de caminos y puentes, lo que les permitía ejercer controles sobre los territorios del Imperio. - El sistema de numeración que emplearon era muy rudimentario. Utilizaban un instrumento de cuerdas de colores que recibía el nombre de quipú. - Tuvieron un calendario lunar de 12 meses, con días adicionales, poco exacto.
3. Explique los rasgos característicos de los pueblos originarios localizados en el territorio de lo que hoy es Costa Rica.	Pregunta 26, 27 y 28- Características de los pueblos originarios localizados en Costa Rica: A- Pasado: - En el periodo prehispánico el territorio estuvo habitado al menos por cerca de medio millón de personas, diseminadas de manera extensa por el país y organizadas en cacicazgos estructurados con la influencia regional mesoamericana, intermedia y caribeña. - Evolucionaron del nomadismo al sedentarismo. - surgieron las primeras aldeas y poblados. - practicaban técnicas agrícolas. - Los pueblos originarios de Costa Rica tuvieron un intenso intercambio comercial y cultural gracias a que la ubicación del territorio era una zona de paso. - Con la colonización española, la floreciente sociedad indígena costarricense se vio diezmada, pues muchos de los habitantes nativos sufrieron enfermedades, esclavitud y genocidios; de manera que la mayor parte de la población se vio obligada a retroceder hacia las cordilleras del sur, en el Talamanca, lugares en los que predominan sus asentamientos hasta la actualidad. B- Actualidad: - En la actualidad, habitan en el territorio costarricense ocho pueblos indígenas, todos pertenecientes a la Familia Chibcha, la más importante de la denominada Área Intermedia (Bribri, Brunca o Boruca, Cabécar, Chorotega, Huetar, Maleku, Ngäbe y Térraba).  - únicamente 48 500 personas se autodenominan como indígenas y se dividen en ocho pueblos, distribuidos a su vez en 24 territorios. - Los Bribri representan el grupo más grande con 17.000 habitantes. Cultural y étnicamente pueden observarse diversas filiaciones con los cabécares. - Los Bribri y cabécares a pesar de hablar lenguas diferentes comparten territorialidad, sistema de clanes, creencias y elementos de cultura material. - Los Cabécar bastante emparentados étnica y culturalmente con los Bribri, este grupo es el segundo más importante (registra más de 14.000 miembros), y por sus remotos asentamientos presenta una aculturación reducida que le permite mantener viva su identidad (idioma, religión, cocina, costumbres...). - Los Ngäbe se despliegan mayoritariamente en el vecino país de Panamá. En Costa Rica se registran al menos unos 5.000 que habitan en la Zona Sur. - Los Maleku (Guatusos) fueron un grupo extremadamente numeroso y culturalmente rico, hoy en día pese a que mantienen prácticamente intacta su identidad, por poco sobrepasan los 1000 miembros. Se les conoce también erróneamente como «guatusos». - Los Borucas (Brunca) con algo más de 2000 miembros. Se destacan por la celebración de su tradicional juego de los diablitos. - Los Térraba (Teribe) habitan menos de 600 miembros y aún mantienen su idioma y costumbres como la confección y el tallado de todo tipo de artesanías en madera. - Los Huetar En la época precolombina fueron la etnia más grande, poderosa e influyente del territorio, lo que llevó a su posterior dominación cuando entraron los conquistadores europeos. De esta forma su idioma se extinguió, pese a ser de gran influencia en el actual español costarricense, y su población actualmente no sobrepasa los 2000 miembros.
4. Identifique la localización actual de los pueblos originarios de Costa Rica y los principales desafíos que enfrentan en la actualidad.	Pregunta 29 y 30- Localización y desafíos que enfrentan en la actualidad los pueblos originarios de Costa Rica: A- Localización: - Los Bribri, que constituyen el grupo más numeroso. Habitan en la región de Talamanca, en el sureste de la vertiente atlántica, y en la localidad de Buenos Aires. - Los Cabécares, conforman con los Bribri una sola etnia llamada tradicionalmente “talamanqueña” y habitan, al igual que los Bribri, en la región de Talamanca. - Los Guatusos (Maleku), es el único pueblo indígena asentado en el norte del territorio, cerca de la frontera con Nicaragua. - Los Borucas (Brunca), habitan la Reserva Boruca Térraba, situada en el suroeste de Costa Rica. - Los Térraba, habitan en la Reserva Boruca-Térraba. - Los Chorotega habitan en la provincia de Guanacaste. - Los Huetar en la zona central del país, en Zapatón y Quitirrisi. - Los Guaymíes (Ngäbe), por su parte constituyen un grupo de origen panameño. Su asentamiento en el país es producto de un proceso migratorio desde las provincias del occidente de Panamá hacia el sur del territorio de Costa Rica. B- Desafíos: - Establecer políticas, planes y programas que busquen eliminar la desigualdad, sobre todo en los más vulnerables: niños, niñas, jóvenes, mujeres y adultos mayores. - Garantizar a estas poblaciones la libre determinación, el consentimiento libre, previo e informado, la participación plena, el empoderamiento, la autonomía y el autogobierno. - Erradicación de todas las formas de discriminación. - Control real sobre sus tierras, territorios y recursos naturales. - Mejor acceso a servicios públicos.
5. Reconozca la importancia de considerar la huella ecológica como un indicador de la demanda y uso de recursos en el Planeta.	Pregunta 31 y 32- Importancia de comprender la huella ecológica:  A- Concepto: la huella ecológica resulta ser el indicador que expresa el área de territorio ecológicamente productivo, pastos, bosques, cultivos, que se necesita para producir los recursos utilizados y para asimilar los residuos producidos por una población. B- Importancia: - indica el impacto ambiental de la demanda sobre los recursos naturales. - Permite comprender la importancia de hacer uso racional de los recursos naturales. - es un indicador que facilita la medición del impacto que tiene un modo de vida determinado sobre el planeta y que además nos da una idea de la biocapacidad que ostenta el mismo, un indicador clave a instancias de la sostenibilidad.
6. Describa los diversos factores o motivos que propician la huella ecológica de los países en el mundo.	Pregunta 33 y 34- Factores o motivos que generan la huella ecológica: - La emisión de gases en las fábricas y automóviles. - La tala excesiva. - Aumento en el consumo de bienes y servicios. - El crecimiento demográfico. - La ganadería y la agricultura. - La contaminación. - todo lo relacionado con la utilización de los recursos naturales.
7. Identifique, a través de diversos recursos didácticos, por qué la huella ecológica en los países varía espacial y temporalmente.	Pregunta 35 y 36- variación de la huella ecológica en diferentes países: - Las amenazas a la sostenibilidad global provienen en su mayoría de los países más desarrollados. - Cada país registra una huella ecológica dependiendo del modelo económico que tengan.
8. Describe las diferentes acciones y alternativas planteadas para reducir la huella ecológica del ser humano.	Pregunta 37 y 38- Acciones para reducir la huella ecológica: - Establecer campañas permanentes para la recuperación de desechos. - Regular la utilización del agua. - Disminuir el uso del automóvil por los gases que genera. - Utilizar energías limpias. - Recuperar desechos y reciclar. - Minimizar el uso del plástico. - La reforestación de los bosques. - Evitar hacer quemas y talar árboles. - Regular actividades agrícolas por el uso de químicos.
7.3. El espacio geográfico transformado: ecosistemas terrestres y producción alimentaria. 1. Reconozca la diversidad espacial y ecológica de los diversos ecosistemas terrestres en Costa Rica y el Mundo.	Pregunta 39, 40, 41 y 42- Características de los ecosistemas terrestres en Costa Rica y el mundo: 1- Costa Rica: A- Ecosistema Tropical seco: - Puntarenas y Guanacaste. - precipitación entre 800 y 2100 mm media anual. - temperatura oscila entre 26º C y 28º C. - especies madereras finas como la caoba, cocobolo, cristóbal, pochote, cedro, espavel, ron ron, guanacaste, cenízaro. - encontramos los pizotes, venados, iguanas, garrobos, monos, congos, ardillas, pumas, algunas tortugas. B- Ecosistema Tropical húmedo: - penínsulas de Nicoya y osa, Valle del General, Zona atlántica, Norte entre otras regiones. - Precipitación entre 1800 y más de 4000 mm media anual. - temperatura media anual está cerca de los 25 grados centígrados. - Posee vegetación semi caducifolia. - Los árboles pueden alcanzar entre 40 y 50 metros de altura, y algunas especies vegetales comunes de esta zona de vida son: laurel, caobilla, roble coral, guácimo, higuerón, roble sabana y otros. - destacan los tucanes, osos hormigueros, ardillas, zorro, pizotes, ranas, congos, largatijas, serpientes, hormigas, entre otros.  C- Ecosistema tropical muy húmedo: - región Atlántico Sur, Tortuguero, Golfo Dulce, Sarapiquí y Península de Osa. - Precipitación que entre 4000 y más de 6000 mm media anual. - Temperaturas promedio entre 27º C. - Algunas especies de árboles encontradas son: Ceiba, almendro, cedro macho y amargo, pilón, jabillo, y otros. Además de helechos, palmeras. - encontramos serpientes, cocodrilos, mamíferos como el puma, el jaguar, manigordo, monos, danta, tepezcuintles, saínos, insectos y arañas entre otras muchas especies. D- Ecosistema de montaña (paramo):  - Se localiza en las partes altas de las montañas , a partir de 1600 metros sobre el nivel del mar, en las montañas del Valle Central y Talamanca. - Las precipitaciones y temperatura varían de acuerdo a la altitud, entre mayor altitud menor temperatura y mayor precipitación. - Encontramos un bosque perennifolio, de gran altura, como el roble, caobilla y gavilán. - Además de arbustos, hiervas, líquenes, helechos, musgos, entre otros. 2- Zonas climatológicas de la tierra: A- Zona cálida o tropical: la zona más calurosa del planeta, está ubicada entre los trópicos de Cáncer y Capricornio, allí los rayos solares llegan más directos y en forma perpendicular a la línea del Ecuador. B- Zonas templadas: éstas se ubican entre los trópicos y los círculos polares y son la zona templada del norte y la zona templada del sur, quienes reciben los rayos del Sol en forma semi inclinada, por lo que las temperaturas son moderadas. C- Zonas frías: se ubican entre los círculos polares y los polos y son dos: la zona fría del norte y la zona fría del sur, ellas reciben los rayos del Sol en forma muy inclinada y calienta poco, por lo tanto las temperaturas son muy bajas. 3- Ecosistemas del Mundo: A- Ecosistemas tropicales: - Bosque muy húmedo tropical: La selva es propia de climas cálidos y muy húmedos, propios de las zonas tropicales del planeta, muy favorables para el desarrollo de la vida, por lo que es el bioma con mayor cantidad y diversidad de seres vivos de todo el planeta. Los vegetales característicos son árboles enormes de anchas hojas, lianas y plantas epifitas. - Sabana: La sabana es un bioma africano que se da en regiones cálidas mayoritariamente en la zona tropical del planeta con una estación seca y una estación húmeda, semejante a la estepa. Los vegetales dominantes son las gramíneas, que forman grandes extensiones salpicadas de árboles. Los animales más característicos son los grandes herbívoros, como las cebras o los antílopes. - Estepa tropical: En la estepa tropical la vegetación presente es de arbustos pequeños y espinosos, caracterizados por hojas pequeñas, duras y troncos leñosos.  Se localiza en lugares como el llamado Sahel en África, el noreste brasileño, la península de Yucatán en México y el centro de Guatemala. B- Ecosistemas de latitudes medias: - Bosque caducifolio: El bosque templado se extiende por todo el planeta en latitudes medianas. Debido a sus temperaturas benignas y abundantes lluvias, en estos bosques se da una gran abundancia de seres vivos. - Bosque de taiga: La taiga es el bioma de mayor extensión del planeta, propio de climas fríos, con veranos templados y húmedos,  localizado tanto en el hemisferio norte como en el sur (Norteamérica, Europa y Asia). Su clima es continental con inviernos largos y fríos y veranos cortos y calurosos.  Los principales vegetales son grandes árboles del grupo de las coníferas, abetos y pinos - Bosque Mediterráneo: Clima con veranos secos e inviernos húmedos y suaves para el crecimiento de las plantas. Predominan los robles, magnolias, palmeras, acebos y pinos. La vegetación mediterránea es el matorral denso y espinoso de suelos áridos. - Bosque Estepa templada: La estepa es propia de zonas templadas en las que la escasez de lluvia impide el crecimiento de los árboles. Es un bioma formado por grandes extensiones de plantas herbáceas, sobre todo gramíneas, que se vienen utilizando desde hace siglos como tierras de cultivo y para alimentar al ganado.  Se ubican en América del Norte, Eurasia y en la Pampa de América del Sur. C- Ecosistemas Polares: Tundra: La tundra se desarrolla en las zonas más septentrionales (norte) del planeta y se caracteriza por unas temperaturas muy bajas. Durante la mayor parte del año, el suelo de la tundra está helado y solo permite el crecimiento de una vegetación rasa formada sobre todo por musgos y líquenes, y sin árboles D- Ecosistemas de altura: - Estos sistemas se encuentran en las partes más altas de las montañas.   Debido a una serie de factores que se encuentran en estos biosistemas la composición florística se ve afectada, ya que a mayor altitud, la vegetación se ve modificada, debido a las temperaturas, la composición del suelo, la oxigenación. Algunas plantas desarrollan adaptaciones a los climas de altura E- Desiertos Los desiertos se dan en regiones en las que las lluvias son muy escasas y las temperaturas muy altas durante todo el año.  Poseen un clima muy caliente en el día y las noches extremadamente frías.   En los desiertos solo pueden vivir unas pocas especies de vegetales adaptadas a la falta de agua, como los cactus  (xerófilas) y algunas especies de animales, que suelen ser de costumbres nocturnas para evitar el calor.
2. Describa las principales problemáticas actuales que enfrentan los bosques tropicales en relación con el uso y la extracción de recursos naturales	Pregunta 43 y 44- Problemáticas que enfrentan los bosques tropicales: - La degradación de los bosques tropicales altera los ecosistemas y diversos recursos para la sobrevivencia humana. - La tala indiscriminada de árboles. - Deposito de desechos peligrosos en los bosques. - Sustitución de zonas boscosas por zonas ganaderas y agrícolas. -  la minería. - la explotación de petróleo y gas. - las represas hidroeléctricas. - los incendios forestales.
3. Valore las estrategias o planes desarrollados a escala local, nacional y global en torno al manejo sostenible de los recursos naturales  (conservación de ecosistemas y suelos).	Pregunta 45, 46 y 47- Manejo sostenible de los recursos naturales: - Es importante destacar que el desarrollo sostenible no se refiere a un estado inmutable de la naturaleza y de los recursos naturales, pero sí incorpora una perspectiva de largo plazo en el manejo de estos, por lo que ya no se apunta a una "explotación" de los recursos naturales sino a un "manejo" de éstos; asimismo enfatiza en la necesidad de la solidaridad hacia las actuales y futuras generaciones y defiende la equidad intergeneracional. De otra parte, se defiende la necesidad de que la dirección de la inversión y del progreso científico tecnológico estén encaminados a la satisfacción de las necesidades presentes y futuras. - Es importante reducir el uso del plástico y el estereofón. - Incentivar el uso de bolsas de tela. - Fomentar el reciclaje y la separación de residuos.
4. Reconozca la distribución espacial de los principales centros de producción de alimentos sobre la superficie terrestre.	Pregunta 48 y 49- Los principales países productores de alimentos: - La región de Norteamérica, encabezada por los Estados Unidos, sobresale como el principal productor de productos agropecuarios, y destaca por su potencial en cultivos de maíz, trigo, soya grano, y leche de bovino. - En Sudamérica, Brasil y Argentina contribuyen con 7.5% y 4.2% a la producción mundial. Brasil se afianza como un gran productor de maíz, azúcar y soya grano, mientras Argentina hace lo propio produciendo importantes volúmenes de soya grano y maíz. - Europa, representada en este análisis por la Unión Europea, es el tercer gran productor agropecuario (13.4% del total mundial), participando fuertemente en la producción de trigo y leche de bovino. - La gran región de Asia Oriental está representada por China como el segundo productor mundial agropecuario, contribuyendo con 17% de la producción mundial y destacando en maíz, trigo y arroz. - La región de Oceanía también sobresale con Australia e Indonesia, que contribuyen con 1.4% de la producción mundial cada uno. Nota: interpretar datos de cuadros.
5. Identifique la procedencia y patrones de consumo de alimentos en Costa Rica y diversas regiones del Planeta.	Pregunta 50- Procedencia y patrones de consumo de alimentos en Costa Rica:  - Zona Norte: Arroz, frijoles, maíz, yuca, piña, naranja, caña de azúcar. Ganadería bovina, porcina y ovina y aves de corral como el pollo. - Guanacaste: Caña de azúcar, arroz, melón, café sostenible, frijol, maíz.  Ganadería bovina y agricultura de Tilapia. - Región Atlántica: Piña, banano, plátano,  palmito, palma, arroz. Ganadería bovina, ovina, porcina, equina y aves de corral. - Valle Central: café, caña de azúcar, papa, cebolla, chayote, zanahoria, lechuga, repollo, tomate, vainica. Ganadería bovina: leche y carne, doble propósito y porcina. - Zona sur: Café, palma aceitera, frijol, maíz, piña. Ganadería bovina: doble propósito y leche. - Región Pacífico Central: Arroz, frijol, maíz, palma aceitera y ganadería bovina. Pregunta 51- Patrones de consumo de alimentos en el mundo: - Estados Unidos es el segundo consumidor mundial de productos agropecuarios, con 16%, en tanto que la Unión Europea e India registran juntos más de 20% del consumo mundial total. - Los cinco principales consumidores de maíz, Estados Unidos, China, Unión Europea, Brasil y México, consumen más de dos tercios (71%) del consumo mundial de ese producto; de igual manera, China, India, Indonesia y Bangladesh consumen dos terceras partes de arroz (66% del total mundial). Nota: analizar cuadros:
6. Describa las principales problemáticas que enfrenta la sociedad actual en torno a la producción y el abastecimiento de alimentos a escala global.	Pregunta 52 y 53- Problemática por la producción de alimentos en el mundo: - Degradación de los suelos y perdida de la fertilidad. - Disminución del pasto para alimentar el ganado. - El cambio climático y sus efectos sobre los ecosistemas. - El crecimiento anual de la demanda de alimentos a nivel mundial. - Las migraciones masivas modifican los patrones de producción y consumo de alimentos. - El riego con agua con sales en lugares secos y cálidos termina salinizando el suelo y esto impide el crecimiento de la vegetación. - El uso de maquinaria pesada daña los suelos. - El uso de químicos contamina el ambiente.
7. Valore la importancia de la seguridad y soberanía alimentaria para garantizar el derecho a una alimentación de calidad para el ser humano.	Pregunta 54- Importancia de la seguridad alimentaria para las personas: -  Por tanto, aunque en la Constitución no se establecen ni derechos ni obligaciones “referidos expresamente a la seguridad alimentaria y nutricional” si establece como principio fundamental la obligación del Estado de procurar el mayor bienestar a todos los habitantes. - También tenemos en nuestro país la Ley de fomento agropecuario FODEA y orgánica del MAG (Ley 7064) de 1987 que establece la obligación del Estado de promover y ejecutar, juntamente con otros entes del sector agropecuario y recursos naturales renovables, acciones tendientes a lograr una adecuada disponibilidad de alimentos para la población. - Un aspecto fundamental que las personas tengan una nutrición adecuada y hagan una ingesta de alimentos de buena calidad y en condiciones sanitarias apropiadas. - Promover la producción de alimentos en suelo nacional. Pregunta 55- Soberanía alimenticia: - La soberanía alimentaria es un derecho y un pilar fundamental para los pueblos y naciones, para hacerlo efectivo se requiere respetar la diversidad productiva y cultural de los diferentes grupos humanos del planeta.

Fuente: Antología de Coned de séptimo.